一次生病之后，高建忠从头回到校园，自那时起，他便决定将刻瓷本事传下去，“让老祖先的文化在咱们手中怡悦光彩，也算是功德一件吧！”

如今，在济南市王舍东谈主第二实验小学的教室里，逐日都飘摇着高昂的刻瓷声。从伊始的几名学生，到如今的上千名学生，高建忠如一把鉴定的刻刀，将非遗的种子深深地镌刻在一批又一批孩子心中。

给孩子们建一座博物馆

鲍山，因春秋时代王人国名臣鲍叔牙而得名。夙昔近邻有一座石城，名叫“鲍城”，是王舍东谈主的旧称。王舍东谈主第二实验小学就坐落在鲍山眼下。

一进到学校，高建忠就迫切地带记者参不雅了位于学校五楼的鲍山刻瓷博物馆。近500宽敞米的博物馆内，除了琳琅满指标奖牌、奖杯，最引东谈主注指标莫过于那400余件刻瓷作品。四大名著、二十四孝、名东谈主肖像……这些作品形象逼真、刀法娴熟，令东谈主难以置信的是，它们竟一谈出自孩子之手。

“2017年学校引进鲍山刻瓷算作校本课程，并组织开拓《鲍山刻瓷》系列课程。”高建忠清高地先容。短短几年间，学生们在千般文化展览会、艺术大赛中崭露头角，获奖东谈主数已达300余名。而这座博物馆的建树，更是为了让更多孩子亲近刻瓷、体验刻瓷，从而将这一致密的非遗文化传承下去。

首创妥贴中小学实施的鲍山刻瓷

高建忠，第七代刻瓷艺术的传承东谈主、鲍山刻瓷的首创东谈主，亦然王舍东谈主第二实验小学的副校长，他与刻瓷的人缘要纪念至童年。

那时，他的祖辈们常在悠然之余刻瓷。看着一块块平庸的瓷盘在祖辈们手中化作天确凿画面，高建忠感到既神奇又向往。就这么，他在目染耳濡中学会了这门本事。但其时的他，并不知谈，刻瓷将成为我方东谈主生中浓墨重彩的一笔。

2016年，因体魄原因，高建忠从济南市历城区王舍东谈主街谈劳动处考验办公室回到校园，运转担任综合实验行径课的淳厚。“想要教好这门课程，淳厚我方伊始就要掌抓好一门本事，那我能有什么本事？”几经想考，他决定重拾儿时的刻瓷本事。

为了学到更专科的刻瓷本事，几经迂回，他最终拜入济南蛋雕、刻瓷“双料”非遗本事代表性传承东谈主单孟渤门下，运转系统地学习刻瓷。经过一段时代的好学苦练，高建忠不仅掌抓了刻瓷的基本技法，还在淄博刻瓷、济南刻瓷的基础上改进出独具黄河特质的鲍山刻瓷。如今，这一册事已被列入历城戋戋级非物资文化遗产名录。高建忠的刻瓷作品还被评为“最受济南市民喜爱的非遗文创”，并被中国教师博物馆保藏。

“鲍山刻瓷更妥贴在中小学生之间实施传承。”高建忠先容，一方面，鲍山真贵平刀斜刻技能，点、线、面结合比点刻法雕镂速率更快，更妥贴大面积学习和造就，另外，鲍山刻瓷还目的学习与适用相结合，真贵从学生生计本色中变成并创作作品。

传承学生不下3000东谈主

一边是自我深耕，一边是改进传承。从2016年运转，高建忠先后在王舍东谈主多个学校开设刻瓷课程。

“伊始并不是很告成，有次我差点儿就废弃了。”高建忠坦言，在刻瓷传承的初期，许多家长和同学对这门陈腐艺术并不了解，也缺少充足的风趣，以致有一年一个班级仅有两名同学报名学习，这让高建忠倍感失意，一度心生退意。好在一位班主任的话从头点火了他的存眷。那位班主任告诉他，班里有别称学生极端渴慕学习刻瓷本事。这份来自学生的贞洁存眷和渴慕，让高建忠从头看到了但愿，并坚定了他将刻瓷课程宝石下去的决心。

自后，王舍东谈主第二实验小学开设了鲍山刻瓷社团和校本课程，扫数四到六年齿学生，每周都会上一节刻瓷劳动课，并邀请单孟渤担任名师诱导，高建忠执教，师徒二东谈主倾囊相授，胁制丰富刻瓷的内涵和外延。从载体看，由瓷盘到瓷板再到瓷瓶；从内容看，由零散创作到《四大名著》《二十四孝》等专题化、系列化，孩子们在刻瓷中寻到了越来越多的乐趣。

此外，高建忠还积极率领孩子们进入省市各项比赛和展览，并先后走进社区、山东手造展示体验中心过火他学校进行疏浚展示。在这个流程中，越来越多的孩子运转斗殴并可爱上刻瓷，以致高建忠的许多学生也安逸成长为小淳厚，自信地将刻瓷魔力展示给社区住户、大学生以及远谈而来的异邦友东谈主。

如今，已有不下3000名学生随从高建忠学习刻瓷。“刻瓷不仅不错培养学生的不雅察本领、假想本领、动抄本领、详细本领、审好意思本领、创造本领，还能让学生雅瞻念地学会动脑与入手，考研手眼合营本领及小肌肉进行良好动作的本领。尤其关于农村孩子来说，课外舞台的搭建，也能进一步让他们开拓视线，取得更多成就感和自信心。”高建忠暗意。

周五下昼3:30，是王舍东谈主第二实验小学鲍山刻瓷社团的行径时代，亦然孩子们最期待的时刻。他们在责任坊里认真地描写着我方的作品，一笔一画都充满了对刻瓷的嗜好和敬意。五年齿的赵想语正在刻三国东谈主物刘禅，她的作品不仅东谈主物格式天真逼真，连衣饰细节都秩序井然。“我随着高淳厚学习刻瓷如故两年多了，每次刻出一幅作品都让我充满成就感，我但愿以后也能像学长师姐相同，进入比赛，拿大奖。”赵想语说。

在博物馆的一面墙上，肖似的学生心语有好多。孩子们用忠实的话语抒发了我方对刻瓷的嗜好和感悟，也见证他们在刻瓷流程中的成长与得益：“刻瓷让我显著了宝石的敬爱敬爱”“刻瓷让我变得愈加戒备和耐烦”“作念一件事就要把它作念到最佳，一定要宝石，才能得胜”……

不仅仅学生，在高建忠的率领下，还有越来越多的淳厚加入进鲍山刻瓷的传承当中。2022年6月，王舍东谈主第二实验小学荣获“济南市非遗传承实验造就基地”称呼。

“接下来，咱们还经营将鲍山刻瓷与阅读、音乐等其他课程相结合，进一步进步孩子们的改进本领和创造力。”高建忠说，同期他也会链接为孩子搭建课外舞台，让这群农村孩子透过非遗意见更弘大的天下。